独話タスクと教室談話における
日本語のアカデミック・スピーキングの特徴と習得の研究

 本研究では、日本語のアカデミック・スピーキングの特徴を明らかにし、学習者の習得実態を探るために、以下の研究目的を達成する。

（１）日本語母語話者と習熟度の異なる学習者の検証・説明・描写の独話タスクの発話コーパスを分析し、３つのタスクにおける日本語のアカデミック・スピーキングの特徴と学習者の使用・習得実態を探る。
（２）実際の教室活動と独話タスクでの発話を比較し、独話タスクが授業での発話の質を保証できるかどうかを明らかにする。